Mahasiswa PLP 2 FKIP UMS Dampingi Program Sarapan Matematika, Perkuat Budaya Numerasi di SD Muhammadiyah PK Baturan

KABARMUH.ID, SURAKARTA – Mahasiswa Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan program Sarapan Matematika di SD Muhammadiyah PK Baturan. Program yang menjadi salah satu budaya sekolah tersebut dilaksanakan setiap pagi sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai sebagai upaya membiasakan peserta didik berpikir logis, meningkatkan kemampuan berhitung, serta menumbuhkan budaya numerasi dan minat peserta didik terhadap matematika sejak awal hari.

Kegiatan Sarapan Matematika dilaksanakan di depan gerbang sekolah setiap pagi saat peserta didik datang dan bersalaman dengan ustadz/ustadzah serta mahasiswa PLP. Sebelum memasuki kelas masing-masing, peserta didik terlebih dahulu ditanya mengenai kelasnya, kemudian diberikan satu pertanyaan matematika sederhana yang disesuaikan dengan jenjang kelasnya.

Soal-soal yang diberikan disesuaikan dengan ketinggian kelas peserta didik dan fokus pada kemampuan berhitung dasar, meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Melalui pertanyaan singkat tersebut, peserta didik diajak mengingat kembali materi yang telah dipelajari sekaligus melatih ketangkasan berhitung secara cepat dan tepat sebelum mengikuti pembelajaran di kelas.

Kepala SD Muhammadiyah PK Baturan, Hervian Prasetyo, M.Pd., mengapresiasi keterlibatan mahasiswa PLP 2 FKIP UMS dalam mendampingi pelaksanaan program Sarapan Matematika. Menurutnya, kolaborasi antara sekolah dan siswa memberikan manfaat bagi peserta didik sekaligus menjadi pengalaman nyata bagi siswa dalam mengimplementasikan kompetensi kependidikan di lingkungan sekolah.

Ia menilai, program tersebut tidak hanya memberikan manfaat bagi peserta didik, tetapi juga menjadi sarana pembelajaran nyata bagi mahasiswa PLP.

“Sarapan Matematika merupakan salah satu budaya positif yang kami terapkan untuk melatih peserta didik berpikir cepat, teliti, dan percaya diri dalam menyelesaikan soal-soal berhitung sederhana. Kehadiran mahasiswa PLP 2 FKIP UMS memberikan dukungan dalam pelaksanaan program ini melalui pendampingan kepada peserta didik, sehingga kegiatan dapat berlangsung lebih interaktif dan menyenangkan,” ujar Hervian, Kamis, (30/7/2026).

Mahasiswa PLP 2 FKIP UMS berperan mendampingi guru dalam pelaksanaan kegiatan dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik serta memberikan apresiasi kepada mereka yang mampu menjawab dengan benar. Sementara itu, bagi peserta didik yang masih mengalami kesulitan, siswa memberikan arahan dan pendampingan singkat agar mereka memahami cara memperoleh jawaban yang tepat.

Suasana pelaksanaan Sarapan Matematika berlangsung hangat dan penuh semangat. Banyak peserta didik terlihat antusias menunggu pertanyaan yang diberikan setiap pagi. Kegiatan sederhana ini tidak hanya menjadi sarana untuk melatih kemampuan berhitung, tetapi juga membangun rasa percaya diri peserta didik dalam menjawab soal matematika secara spontan.

Salah satu mahasiswa PLP 2 FKIP UMS, Rizky Nugraheni, mengatakan bahwa keterlibatannya dalam program Sarapan Matematika menjadi pengalaman bermakna dalam menerapkan kompetensi kependidikan secara langsung di lingkungan sekolah dasar.

“Melalui kegiatan Sarapan Matematika, kami dapat berinteraksi secara langsung dengan peserta didik sekaligus mengamati kemampuan berhitung mereka. Pendampingan ini menjadi pengalaman yang sangat berharga karena kami belajar memberikan motivasi, membangun komunikasi yang positif, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sejak peserta didik memasuki lingkungan sekolah,” ungkap Rizky.

Melalui kolaborasi antara SD Muhammadiyah PK Baturan dan mahasiswa PLP 2 FKIP UMS, program Sarapan Matematika diharapkan terus menjadi budaya positif sekolah yang mampu memperkuat kemampuan numerasi peserta didik sejak dini.

Kegiatan ini selanjutnya juga menjadi wadah bagi siswa untuk memperoleh pengalaman nyata dalam mendampingi proses pembelajaran sekaligus mengimplementasikan kompetensi kependidikan di lingkungan sekolah. Kolaborasi tersebut diharapkan dapat terus berlanjut sebagai bagian dari upaya menciptakan pembelajaran yang inovatif, menyenangkan, dan berorientasi pada perkembangan peserta didik. (Tim-PLP/Adi/Humas)